41、现代的组织观念的特点：（1）组织的开放性：组织是个开放的系统，即使内部系统相当完善，也受外部社会环境的制约（2）组织的整合性：由许多子系统组成，并与外部环境相互作用（3）组织的复杂性：是为某一目的，由结构、人与信息构成的相互联系的复杂的社会技术系统
42、教育组织的含义：（1）教育组织是按照社会的要求，有目的、有计划、有组织的向教育者实施德育、智育、体育、美育等全面发展的正式教育群体（2）从传统的组织观念看，教育组织内部是一个封闭系统（2）从现代组织观念看，教育组织是一个开放的社会技术体系（3）从心理学的角度看，教育组织是一个社会心理系统，要有效的实现教育目标，就要重视人的心理因素，调动全体组织成员的积极性。
43、教育组织的特点：（1）有确定的教育目标，是在党和国家教育总目标知道下确立的组织培养目标（2）有明确的层次与分工，（3）教育组织有一定的权力和权威，（4）教育组织有特定的法规和制度，来调节组织成员的行为。
44、教育组织的心理要素：（1）共同的教育目标：是教育组织存在的心理基础（2）组织成员的工作积极性，是教育工作的心理动力（3）良好的人际关系，是教育组织不可缺的心理要素（4）协作愿望：（5）组织结构：
45、教育组织社会心理环境的作用：教育组织社会心理对教育管理活动的开展，教育目标的实现有着重要的作用。导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能
46、教育组织发展的特点和基础①教育组织发展是一个以有计划的在教育手段实现组织变革的策略。②教育组织发展是组织各部分相互联系、相互依存、相互作用的动态系统。③教育组织发展要有明确的目标和实施计划。
47、教育组织发展的内容和方法①人员心理和行为的变化。②组织结构的变化。③教学计划的变化④工作任务的变化A、工作内容丰富化。B、工作任务扩大化。C、实行目标参与管理。D、弹性工作时间制。?序化决策、组织机构的建立同决策过程的联系等问题作了深入的分析和论述。（2）西蒙把研究的重点放在合理决策上，他针对古典经济学家提出的“经济人”的理论，提出“真实人（管理人）”理论。（3）他认为“真实人”在决策时追求的是满意，而不是最佳，也就是说必须在事前确定一套决策的准则，指明各项准则可接受的限度，然后从各种可供选择的方案中筛选出一种能符合大多数准则的方案（4）西蒙创造性的提出“有限理性决策”。