江苏自学考试大纲《00383学前教育学》：第六章学前课程

第六章  学前课程
一、学习目的与要求
理解学前课程的含义、特点、五指活动课程的基本内容、幼稚园行为课程实施的主要步骤、蒙台梭利课程方案的主要内容、HIGH/SCOPE课程方案的特点、瑞吉欧课程的组织与实施特点、我国学前课程变革的基本特点，领会课程的内涵、五指活动课程的理论基础、行为课程的内容与组织、蒙台梭利课程的理论基础、我国学前课程变革的基本历程和课程变革中的形态。
二、课程内容（考试内容）
第一节  学前课程的含义与特点
第二节  学前课程的几种主要模式
第三节  我国学前课程的变革与实践
三、考核知识点与考核要求
（一）学前课程的含义与特点
识记：①学前课程的含义、特点。
领会：①课程的含义。
（二）学前课程的几种主要模式
识记：①五指活动课程的基本内容；②幼稚园行为课程实施的主要步骤；③蒙台梭利课程方案的主要内容；④HIGH/SCOPE课程方案的特点；⑤瑞吉欧课程的组织与实施特点。
领会：①五指活动课程的理论基础；②行为课程的内容与组织；③蒙台梭利课程的理论基础。
简单应用：①蒙台梭利教育方案的评价。
（三）我国学前课程的变革与实践
识记：①我国学前课程变革的基本特点。
领会：①我国学前课程变革的基本历程。
简单应用：①我国学前课程变革中的课程形态。
四、本章关键问题
我国幼儿园教育目标的发展与特点。