江苏自考报名-江苏在进一步提升高等学历继续教育质量方面将有哪些举措？一起来看——

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2022年12月1日，省教育厅举行《关于推进新时代高等继续教育综合改革的实施意见》新闻发布会，并就有关问题答记者问，跟小编一起来看——

01

高校继续教育如何更好地为乡村全面振兴赋能？

答 ： 党的二十大对教育、科技和人才进行了统筹谋划，明确指出“全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。 ”我们深刻认识到，立足全面推进乡村振兴、建设农业强国，改革完善农业高等教育具有重要意义。

南京农业大学作为一所“双一流”建设高校和全国乡村振兴人才培养优质校，在120年办学历程中，坚持扎根中国大地办大学，形成了农业与生命科学优势特色，积极服务江苏经济社会发展。在新时代，学校深入贯彻落实习近平总书记关于“三农”工作的重要论述和给涉农高校的重要回信精神，成立了乡村振兴学院，围绕“三农”发展需要构建起高等学历继续教育和非学历教育协调发展的良好格局，为广大乡村培养了大量“懂农业、爱农村”的基层人才。

我们注意到，《实施意见》总体目标和重点任务契合江苏实际和未来发展方向，符合教育部改革要求。“四大工程”在推动教育质量提升方面举措有力。“助力乡村振兴，千门优课下乡”大型公益教育行动，直接面向乡村振兴战略，结合新时代网络信息技术应用，为全省高校以优质教育资源赋能农村教育开创了一条新路径，是高等继续教育服务模式的一次创新，必将营造出高校非学历教育新生态。

乡村振兴，关键在人。“千门优课”面向乡村振兴主战场，紧紧围绕乡村基层党组织、保障粮食安全、推进生态文明建设和美丽乡村建设等农业农村实际问题进行系统设计，通过网络微课形式送先进科技下乡，努力让农业生产插上科技的翅膀，让广袤的大地五谷丰登，把中国人的饭碗牢牢端在自己手上，让绿水青山变成金山银山。主要有三个特点：一是公益属性，为广大乡村居民、农业从业者提供了直接向高校专家学者学习的机会，并向公众免费开放；二是量质俱佳，首批就汇聚全省百所高校的1031门“省级在线开放课程”，其中不乏名家精品；三是机制创新，建立了多方联动的管理、推广和应用机制，为高等学历继续教育与非学历教育互融互通探路，将在构建全民终身学习体系中发挥重要的示范作用。

（南京农业大学副校长 董维春）

02

高校将如何实施老年教育倍增行动计划？

答 ： “完善终身教育体系、建设学习型社会、促进教育公平”是省委省政府赋予江苏开放大学的重要使命。江苏开放大学 积极探索服务老年教育的新路径，对老年教育进行了顶层设计，系统制定了实施方案和相关管理制度，努力把老年教育办成老百姓满意的教育。

在学历继续教育方面，江苏开放大学积极拓宽面向老年群体的覆盖面。依托信息技术，构建了远程学习和线下辅导相结合的混合式学习模式，在全国率先为老年人提供高等学历继续教育，助推我省实现学历教育面向社会所有人群的全覆盖。学习过程中，兼顾高等教育规律和老年人身心特点，为老年学员提供全方位、个性化的学习支持服务、情感陪护和人文关怀。目前，已经有146位老年人获得了本专科学历，91位老年人获得了学士学位。其中，首批老年学历教育本科毕业生——张焕国，被评为全国十大全民终身学习“事迹特别感人的百姓学习之星”和江苏省全民终身学习“百姓学习之星”。

江苏开放大学在助力老年人圆大学梦的同时，严格按照国家和省有关高等学历继续教育的规定，落实办学基本要求，健全管理制度。同时推进完全学分制改革，使老年学员选课路径、修业年限更加灵活，打造数量充足、结构优良、内容丰富的课程资源，为老年人选课提供路径建议和方向指导，满足更多老年人的多样化、个性化学习需求。

在非学历教育方面，江苏开放大学充分发挥社会教育优势推动智慧赋能银龄，打造老年非学历教育的江苏文化名片。今年，省教育厅公布了首批17个江苏高校银龄学习中心，我校是其中之一。围绕银龄学习中心建设，江苏开放大学在以下几方面作了大量探索：一是智慧助老，服务老年人智能生活。积极组织教师、志愿者到老年人身边开展智能手机使用、生活软件应用、网络应用实践、防网络诈骗等智能生活培训，让更多老年人主动融入信息化社会，共享信息化发展成果。二是文化养老，满足老年人精神文化需求。江苏开放大学在常规开设的书法、绘画、摄影、诗词等老年非学历课程基础上不断拓宽教学内容，开发了江苏红色文化、非遗技艺、民间文化、戏曲文化等课程，让老年人老有所学、老有所乐。后期，我们将继续打造一批江苏优秀传统文化课程，如昆曲、风筝制作、陶艺、扎染等。三是教学扶老，创新教学形式和教学载体。江苏开放大学进一步发挥办学系统优势，为老年人开辟更多学习渠道。目前已在南京金陵老年大学、南通开放大学和常州开放大学建立了实体学习社区，方便老年人在家门口参与学习。同时，学校以班级为单位为老年人建立了网络虚拟社区，线上线下联动，开展了丰富多彩的实践教学和交流活动，满足老年人抱团交流与慰籍情感的精神需求，收获了老年人的诸多好评。

（江苏开放大学副校长 张晓）

03

江苏在进一步提升高等学历继续教育质量方面将有哪些举措？

答： 江苏一直以来重视高等学历继续教育教学质量。 一是规范校外教学点设置与管理。 去年9月在全国率先出台《管理办法》，经新一轮的调整优化，今年在我省继续招生的高等学历继续教育校外教学点由1043个调减到469个。 二是实施信息公开机制。 今年3月起，省教育厅启动了高等学历继续教育教学实施进程报送工作，百余所省内外高校每学期通过“阳光平台”提交6万门课程的教学实施信息。 三是纳入政府督导。 前不久，省政府教育督导委员会发布了《江苏省高校学历继续教育专项督导实施方案》，启动实施全省高等学历继续教育的专项督导工作。

本次发布的《实施意见》提出规范课程设置和教学组织实施、建设优质教育资源、改革教育教学管理模式、实施“四大工程”。提升教育教学质量的举措为：举措一：严格教学基本规范。要求高校学历继续教育专科和专升本学时数不低于1800学时，高起本不低于3200学时，所有专业线下面授学时不低于本专业人才培养方案规定总学时的三分之一，其中医学国控类专业以线下面授为主。举措二：全面改革教学内容和课程体系。推动课程内容与行业、职业标准、生产要求等有效衔接；探索以实践作业、情境测试、技能认证等方式评价学生能力水平。举措三:推动教学形式与方法改革创新。积极探索线上线下混合式教学、翻转课堂、虚拟仿真实验实训等形式，提升学习体验；推动高校继续教育课程互选、资源共享、学分互认，探索实施弹性学制和完全学分制。举措四:大力实施“江苏高等学历继续教育质量提升工程”，“十四五”期间，江苏将紧紧围绕构建高等继续教育育人体系，提升教育教学质量等关键环节，选树一批省级典型，通过专业、课程、教师等一系列省级专项改革，推进江苏高等继续教育规范、有序、高质量发展 。

（江苏省教育厅高教处处长 邵进）

04

高校如何贯彻落实江苏《新时代高等继续教育综合改革实施意见》？

答： 南京信息职业技术学院是江苏省工业和信息化厅主管的公办高职院校，是中国特色高水平高职学校建设单位、江苏省卓越高等职业院校培育校。

“十三五”期间，南京信息职业技术学院稳步发展继续教育，学历继续教育在校生规模约11000人，非学历教育年培训量超40000人次。学校以“助力地方经济发展、服务人的终身学习”为指导思想，通过育训结合、赋能增值，提升服务产业转型升级、服务军民融合战略、服务乡村振兴、服务社区发展“四服务能力”，着力促进教育管理水平和教学质量“双提高”，集学校优质专业、优质师资、优良环境，通过建平台、建课程、建资源、建机制，打造完善的继续教育生态系统。 南京信息职业技术学院的电子信息工程技术、计算机应用技术和汽车检测与维修技术3个专业入选省继续教育重点专业；《数字电子技术》等8门课程入选省精品资源共享课程，《计算机应用基础》等19门在线课程入选省“助力乡村振兴，千门优课下乡”在线开放课程。

党的二十大报告中指出要“统筹职业教育、高等教育、继续教育”协同创新，作为国家“双高计划”高职院校，我们的继续教育要更能体现高等职业教育的特色，深化产教融合，创新人才培养模式，为江苏数字化产业和产业数字化提供人才支撑。本次省教育厅出台《实施意见》方向明确、内涵丰富，既有宏观指导，又有具体要求，可操作性很强。学校党政班子高度重视，专门成立校长领导、分管校长负责的继续教育综合改革领导小组，并第一时间将《实施意见》传达到位，组织开展学习宣传，确保准确理解文件精神和工作要求。

“十四五”期间，南京信息职业技术学院将依据《实施意见》指导思想和“四个坚持”的基本原则，制定学校《继续教育综合改革实施方案》，明确改革的时间表和路线图。一是全面加强继续教育管理。对现有2个校外教学点按要求规范备案，建立校内督导机制，强化全过程检查；确保高起专总学时达1800学时，线下授课不低于600学时；配足配齐管理人员，全面加强规范学生管理，完善学校继续教育治理体系。二是着力提升教育教学质量。依托信息化平台和过程性数据管理，构建包括以教学标准、过程管理、考核反馈全过程闭环质量控制体系。三是共建共享优质教学资源。加强校企、校校合作，积极推进信息化教学资源迭代更新，形成“数字化+开放化”的教学资源共建共享机制。四是高度重视师资队伍建设。加强继续教育专兼职教师队伍建设，与学校教师队伍同规划、同培养、同考核，全面促进继续教育高质量发展。

（南京信息职业技术学院副院长 徐建俊）

来源：高教处